《食物是怎樣在人體旅行的》大班教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《食物是怎樣在人體旅行的》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《食物是怎樣在人體旅行的》大班教案1

活動目的：

（1）了解人體消化食物的過程；

（2）養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣；

（3）初步了解人體奧妙，對人體感興趣。

活動準(zhǔn)備：

ppt、圖片。

活動過程：

Ⅰ、導(dǎo)入

（1）提問導(dǎo)入，引入討論話題。

提問：

①"我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？"

②"食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？"教師重點引導(dǎo)幼兒對情景表演的興趣。

Ⅱ、幼兒第一次操作

（2）觀看課件，初步了解人體的"奧妙。

提問："食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里？"教師重點指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙，對人體感興趣。

（3）再次逐步觀察課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。

提問：

①食物旅行的第一站是什么地方？

②牙齒的作用真大，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒？

③經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？

④食物在胃里，會發(fā)生什么變化？怎么會的呀？

⑤剛才食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？

⑥最后食物要到哪里去旅行呢？

教師重點引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。

Ⅳ、幼兒再次操作

（4）與幼兒討論，了解如何保護(hù)我們的腸胃。

提問："小朋友想一想，如果這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎么會的？生活中我們要注意些什么？怎樣來保護(hù)胃？"教師重點指導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識，不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護(hù)我們的胃部健康。

活動延伸：

在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。

《食物是怎樣在人體旅行的》大班教案2

1、活動目標(biāo)：

(1)了解人體消化食物的過程;

(2)養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣;

(3)初步了解人體奧妙，對人體感興趣。

2、活動準(zhǔn)備ppt:圖片

3、活動過程Ⅰ導(dǎo)入

(1)提問導(dǎo)入，引入討論話題。

提問：

①"我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢?"

②"食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方?"教師重點引導(dǎo)幼兒對情景表演的興趣。

Ⅱ幼兒第一次操作

(2)觀看課件，初步了解人體的奧妙。

提問："食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里?"教師重點指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙，對人體感興趣。

(3)再次逐步觀察課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。

提問："

①食物旅行的第一站是什么地方?

②牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒?

③經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的?

④食物在胃里，會發(fā)生什么變化?怎么會的呀?

⑤剛才食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?

⑥最后食物要到哪里去旅行呢?"教師重點引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。

Ⅳ幼兒再次操作

(4)與幼兒討論，了解如何保護(hù)我們的腸胃。"

提問："小朋友想一想，如果這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎么會的?生活中我們要注意些什么?";怎樣來保護(hù)胃?"教師重點指導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識，不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護(hù)我們的胃部健康。

4、活動延伸在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。

教學(xué)反思

本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。活動的設(shè)計做到動靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點體會。

一、優(yōu)點：

1、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準(zhǔn)備了活潑生動的多媒體課件，積極調(diào)動幼兒的各種感官進(jìn)行主動探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達(dá)到寓教于樂的目的。

2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗游戲樂趣。

活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的`過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動推向了xx。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動目標(biāo)。

二、存在問題

在教學(xué)活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動的資源，讓活動中的指導(dǎo)更具體、更有針對性，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

《食物是怎樣在人體旅行的》大班教案3

活動目標(biāo)：

（1）了解人體消化食物的過程；

（2）養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣；

（3）初步了解人體奧妙，對人體感興趣。

活動準(zhǔn)備：

ppt圖片

活動過程：

Ⅰ導(dǎo)入（1）提問導(dǎo)入，引入討論話題。

提問：①"我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？"②"食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？"教師重點引導(dǎo)幼兒對情景表演的興趣。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）觀看課件，初步了解人體的奧妙。

提問："食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里？"教師重點指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙，對人體感興趣。

（3）再次逐步觀察課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。

提問："①食物旅行的第一站是什么地方？

②牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒？

③經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的.？

④食物在胃里，會發(fā)生什么變化？怎么會的呀？

⑤剛才食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？

⑥最后食物要到哪里去旅行呢？"教師重點引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）與幼兒討論，了解如何保護(hù)我們的腸胃。

提問："小朋友想一想，如果這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎么會的？生活中我們要注意些什么？怎樣來保護(hù)胃？"教師重點指導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識，不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護(hù)我們的胃部健康。

活動延伸：

在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。