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幼兒園中班教案《小貓刮胡子》及教學反思

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《小貓刮胡子》及教學反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1．欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學什么。

2．通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節的發展變化。

3．懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學的.道理。

4．理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5．根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1．自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據寓言內容制作電腦動畫。

2．小貓（有胡須）手偶一個。

活動過程：

一、教師以談話引出活動內容。

1．教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。

2．教師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？

3．幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。

教師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發生什么事情。

二、教師出示教學圖片，有表情地講述寓言。

1．教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮胡子》。

2．教師：小貓刮胡子后發生了什么事情呢？

三、教師引導幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。

1．理解第一幅圖片的內容：主人正在做什么？〈理解詞匯：“聚精會神”〉小花貓在看什么？

2．教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節。

3．教師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發生了什么事情？為什么會碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流”）

四、教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發幼兒理解寓言。

1．教師指圖與幼兒共同講述寓言。

2．教師：小花貓能刮胡子嗎？

3．教師小結：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。

五、引導幼兒進行拓展談話，啟發幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學什么。

1．教師：小花貓的主人刮胡子對不對？

2．教師：為什么主人應該刮，小花貓卻不能刮呢？（每個人是不一樣的，不能看到什么就學什么）

3．教師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么？